LOS NIÑOS Y LA EDUCACIÓN EMOCIONAL

Educación emocional es una estrategia para enseñar a las personas a gestionar sus emociones. La idea es que las reconozcan, las expresen y las manejen adecuadamente.
 

Las personas que manejan sus emociones tienen mejor calidad de vida y menos enfermedades,tanto físicas como emocionales. La buena noticia es que esto se puede aprender.
El estudio de la inteligencia emocional comienza a partir de sus consecuencias para la crianza y educación de los niños, Pero se extiende al lugar de trabajo y a las relaciones y emprendimientos humanos.
Los niños con capacidades en el campo de la inteligencia emocional son mas felices, mas confiados y tienen mas éxito en la escuela.
Igualmente estas capacidades se convierten en la base para que nuestros hijos se vuelvan adultos responsables atentos y productivos.
Los juegos son una forma particularmente buena de enseñar capacidades relacionadas con el cociente emocional porque a los niños les gusta jugarlos una y otra vez. A través de los juegos podemos brindar a los niños las oportunidades de aprender y practicar nuevas formas de pensar, sentir y actuar y al participar en estos juegos, podemos convertirnos en parte integral del proceso del aprendizaje emocional.
Enseñarles a los niños a comprender el significado de la postura, las expresiones faciales, el tono de su voz y otro tipo de aprendizaje corporal, resultara un medio mucho mas efectivo parar la comprensión de sus emociones y las de los demás.
Desarrollar la autoestima de un niño a través de un elogio y un refuerzo constantes,ayudar a los niños a sentirse bien con ellos mismos solo tiene sentido si estos sentimientos están relacionados con logros específicos y el dominio de nuevos conocimientos..
La psicología humanista,los psicólogos y educadores han defendido un enfoque centrado en el niño para la crianza y la educación de los niños, poniendo el acento en ayudarlos a sentirse bien con ellos mismos..
Los niños automotivados esperan tener éxito y no tienen inconvenientes en fijarse metas elevadas para si

MI AULA INFANTIL POR EL MUNDO 18 - Experiencia Educativa Intercultural

Comodoro Rivadavia, Pcia. Del Chubut, Rep. Argentina

Por Patricia Salgado y Betina Capace 

Escuela de Nivel Inicial Nº 408, “Ruka Aifiñ”, del Barrio Próspero Palazzo

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NORMA ALDERETE –DIRECTORA Y MERCEDES SOTO – VICE
Hola a los lectores de esta prestigiosa publicación. Mi nombre es Norma Graciela Alderete, soy Profesora para la enseñanza preescolar y actualmente Directora Titular de la Escuela de Nivel Inicial Nº 408, “Ruka Aifiñ”, del Barrio Próspero Palazzo en la ciudad de Comodoro Rivadavia, Provincia del Chubut, en la Patagonia Argentina. Les cuento que el nombre del Jardín fue elegido por los niños y sus familias y su origen es Mapuche, y significa “Casita Feliz”.

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EL Gob. MARTIN BUZZI CON EL EQUIPO DIRECTIVO Y DOCENTES
Nuestra escuela cuenta con 260 niños y niñas de 4 y 5 años. Tiene 12 secciones de las cuales 3 son para niños de 4 años y 9 para niños de 5 años. En Argentina la sección de 5 años es obligatoria y ahora se trabaja para que pronto, también lo sean las de 4 años. En nuestra institución hace pocos días se  inauguraron 2 salas más y la ampliación del Salón de usos múltiples, lo que significa que podremos albergar a más niños y cubrir la matrícula de niñitos de 4 años para que todos tengan las mismas posibilidades de escolarizarse desde temprana edad.
El personal de la escuela está formado por el equipo directivo, ( directora y vice directora) 12 docentes de Nivel Inicial, 2 maestras de educación física, 1 maestra de música, 1 personal administrativo y 5 personas que realizan tareas de ayudantes de cocina y porteros.
Nuestra escuela, como espacio institucionalizado, valoriza la función pedagógica, y las características particulares que adquieren los procesos de enseñanza y de aprendizaje y los modelos de intervención en las prácticas educativas que aquí se desarrollan. En este sentido cobra un lugar relevante el juego como contenido, de alto valor cultural y educativo, considerándolo como un contenido a enseñarse en el nivel.
Socialización y juego se conjugan con la apropiación de contenidos educativos por parte de los niños y niñas y donde el docente se transforma en un mediador entre la realidad social actual y el alumno. Es importante, asumir nuestra responsabilidad en la producción y distribución de los conocimientos socialmente significativos, que permitan a los niños formarse como sujetos sociales. Para ello contamos en la Provincia del Chubut con nuestro Diseño curricular de Educación Inicial que sostiene las líneas para la enseñanza en todos los establecimientos educativos.

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APRENDEMOS EDUCACIÓN VIAL CON LOS INSPECTORES DE TRANSITO
Las clases se organizan por sala, cada docente planifica su tarea, teniendo en cuenta su grupo, a través de unidades didácticas o proyectos. También hay docentes que trabajan de manera conjunta con un mismo tema y en forma paralela. Y otras veces todas las docentes trabajan en función de los proyectos institucionales.
Para este año trabajamos los proyectos de Educación Sexual Integral, de Literatura y de Tecnología y Ciencias Naturales. Las actividades que desarrollamos, en el proyecto de Ed. Sexual Integral, además de abordar los temas con los niños a través de actividades, videos o material bibligráfico, se acompaña y fortalece a las familias en el desarrollo de un tema que muchos prefieren obviar por falta de conocimiento y es entonces donde la Institución los convoca a reuniones para explicarles los alcances de la ley Nacional de Ed. Sexual Integral y los invita a participar, intercambiar opiniones y aclarar dudas, en talleres y reuniones de familias especialmente planificados para acompañarlos en este proceso.
Respecto al proyecto de literatura, la Institución prepara una muestra literaria donde cada dos docentes, se elabora un stand con producciones de los niños y con referencia a una temática especifica de la literatura infantil, cuentos, leyendas, cuentos tradicionales, autores o ilustradores, que los alumnos han trabajado con anticipación y donde son ellos mismos los que cuentan a las personas que visitan la muestra, acerca de todo lo que han investigado y trabajado.

Proximamente se llevara a cabo la muestra de tecnología y ciencias naturales, por lo tanto los niños junto a sus maestras ya comienzan a prepararse para la misma, a seleccionar los temas, investigar y realizar actividades previas para que la muestra sea rica en contenidos y todos la puedan disfrutar.
Días atrás 4 secciones participaron de un acantonamiento, lo que significa que pernoctaron en el Jardín para poder ver a través del telescopio a la luna, las constelaciones, las estrellas y empezar con toda esta información armar su próximo stand para la muestra. Fue una experiencia muy linda y nos dejó una enseñanza en diferentes aspectos, por ejemplo, en la organización, la confianza y la seguridad, la autonomía de los niños, la curiosidad por la investigación y por expresar sus saberes previos y el fortalecimiento de los vínculos de los niños entre sí y con sus docentes, y también de las familias con la Institución.

DE CAMPAMENTO EN EL NIVEL INICIAL


Realizar un campamento con los futuros egresados del jardín puede ser una experiencia inolvidable que los niños atesorarán como uno de los mejores  momentos vividos en su niñez.
Si no es posible realizarlo en un ámbito lejano, como un club, queda la posibilidad de llevarlo a cabo en la misma escuela, si cuenta con un parque o patio amplio.

Esta es la propuesta que comparte para Mi Sala Amarilla  la docente Carolina Martínez.Ella nos cuenta que esta actividad es una tradición en su Jardín: "Tenemos un patio hermoso y muy grande, lleno de árboles; a los niños les encanta porque  esperan llegar a la "Sala Barrilete" (sala de 5) para quedarse a dormir allí, es como su viaje de egresados"


Proyecto: ¡Vamos de Campamento!

“El campamento en el jardín es una actividad que aborda varios elementos fundamentales: por un lado, el contacto con la naturaleza, y por el otro, la    autonomía, el separarse de los papás compartiendo la vida con los compañeritos; por todo esto y para que la experiencia sea inolvidable y enriquecedora, debemos trabajar juntos apoyando e incentivando a los niños para que lo vivencien de la mejor manera.”

En la sala como en casa iremos hablando de algunos aspectos importantes del campamento como, por ejemplo, la noche y todo lo que ello significa: la oscuridad, el silencio, los miedos, las fantasías, etc.

Para los papás también es algo nuevo. Para muchos es la primera salida de sus hijos fuera de casa. Otros quizás se han quedado en casa de tíos o abuelos, pero no es lo mismo que se vaya de campamento al jardín. Por eso es importante evacuar todas las dudas que tengan, ya que su tranquilidad y confianza se transmitirá al niño.

Aspectos Organizativos:

*Fecha:
*Duración: Desde el día viernes ... a las 18:00hs. Hasta  el día sábado...  a las 09:00 hs.
*Lugar: Jardín de Infantes “Martín Pescador”.
*Documentación: Autorización, Ficha con todos los datos personales, teléfonos alternativos.
*Los niños traerán:

-Colchoneta.
-Sábana y un acolchado pequeño.
-Pijama, camisón o lo que use para dormir.
-Abrigo (buzo o campera).
-Una muda de ropa (ropa interior, pantalón y remera)

EDUCAR CON PASIÓN, UNA EXPERIENCIA DEL CORAZÓN

Gracias Lic. Rosa Rodriguez Jaén por compartirnos tu valiosa experiencia!!!
Mi pasión por enseñar en el Nivel Inicial:
Esa pasión por enseñar se inicio dentro de mi cuando tenia 16 años de edad, me gradué de Bachiller en Humanidades y ese mismo año ingrese a la Universidad Metropolitana en Caracas a estudiar Educación Preescolar.
Recuerdo que era la menor del grupo pero estaba muy feliz,con alegría curse todos los semestres y la practica docente en varios preescolares a las practicas le llamaban Trabajo de Campo, mis estudios me tenían enamorada!
En mi trabajo como docente de aula la compañía y el trato con los niños me hicieron sentir plena,satisfecha y muy feliz.Si en algún momento pasaba por un momento triste en mi vida, al estar con ellos me olvidaba de todo.
el compartir vivencias con los niños y propiciarles actividades significativas e interesantes me complació mucho. En el periodo de adaptación cuando surgía el desapego por la familia, siempre estuve muy cerca de ellos brindándoles consuelo, apoyo y cariño.
Cuando me correspondió realizar y ejecutar mis planificaciones didácticas,siempre procure que fueran interesantes y variadas ofreciéndoles actividades de Carpintería, Cocina, Técnicas plásticas, preparación de masa para modelar, dactilopintura,experimentos, y las actividades de agua y arena eran fascinantes para ellos.
Las actividades de música eran de mucho agrado para ellos ya que requerían de movimientos corporales acordes a la letra de las canciones y aprendían temas acordes a lo que se estuviera trabajando en el aula.
El observar el progreso y el aprendizaje obtenido de cada uno de los niños durante el año escolar fue muy gratificante para mi. Pienso que con mucho amor, paciencia y perseverancia se puede lograr muchísimo con ellos, eso si, siempre con una sonrisa en los labios.

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QUE CANTEN LOS NIÑOS

Seguimos despues de muchos años sin escucharlos y son tantos los que estan cantando con su lloro y penas que no escuchamos sus voces....pensemos en ellos cada dia un poco,hagamos pequeños gestos con los que tenemos al lado...todos necesitan un poco de Amor....no los dejemos de querer nunca,son inocentes expuestos ha este Mundo voraz y materialista.